提高中学数学课堂有效性的探索与反思

张巧

《文渊(高中版)》 2021年03期

（濮阳经济技术开发区实验学校 河南 濮阳 457000）

中学专业数学教师新课标明确要求：数学教师必须是初中数学理论学习的主要组织者、导者和国际合作者。新课程教学改革就是要求教学活动形式多样化，满足每个学生身心发展的基本需求，营造学生积极探索，自主探索的学习环境。教帅活动应该严格遵循德育教学活动的各种客观规律，才能正确完成既定的任务，数学教学任务目标，增强我国中学数学学科课堂教学的有效性。本文针对中学数学课堂的有效性展开了思考。

中学数学课堂；探索与反思