小学低年级开展趣味口算教学的对策探析

柯雨含

《文渊(小学版)》 2021年03期

江西省九江市瑞昌市瑞昌实验小学 江西 九江 332200

口算教学具有很强的思维性与逻辑性，着重考察学生的随机应变能力。小学生的思维逻辑正处于初级阶段，他们对具体的思维转化运用还不够成熟，小学学习阶段会遇到很多不懂的问题，难以解决，教学的固定模式教学使学生逐渐失去学习的兴趣，慢慢的对学习产生厌倦感。小学教师应深刻认识到课堂趣味教学的重要性，加强趣味性要素的投入，丰富课堂。

小学低年级；趣味口算教学