摘 要：
随着教育改革的不断深化，越来越多的人认识到音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于启迪学生艺术思维与审美情趣、促进学生逻辑思维发展、构建学生健康人格与开放乐观生活态度的重要性。同时，在党的十八大明确提出“立德树人”的教育目标之后，小学音乐教育在广大小学生美商素养的启蒙阶段，更要兼具良好品德与创新思维能力的培养。然而，目前的小学音乐课堂仍然存在诸多问题，课堂效率低，学生心生倦怠、兴致低迷，音乐教育难以达到其原本的目的。因而，小学音乐教师应当首先对教学目标进行更明确的思考与定位，随之对课堂教学采取推陈出新的改良措施。
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