书声与乐声共响课堂——浅谈语文朗读教学与音乐教学的整合

徐莉

《文渊(小学版)》 2021年03期

宁夏回族自治区中卫市中宁县第三小学 755100

“书读百遍其义自见”，这里的“读”主要指的是朗读这一传统的阅读教学方式，它不仅能深化学生对阅读资料的理解，同时更有助于提高学生的语感、审美意识。因此，在对学生进行小学语文朗读教学的过程中，教师就应充分利用朗读过程中的韵律感和人文性，来与音乐文化进行多角度、全方位的整合，以此实现小学语文朗读教学效率的提升以及学生综合素质能力的全面发展。

小学语文；朗读教学；音乐教学；整合策略