基于图形化创意编程，培养学生的创新能力

吴婵娟

《文渊(小学版)》 2021年03期

中山市石岐高家基小学 广东 中山 528400

在人工智能时代的今天，在小学的基础教育中，融入编程是信息技术课程的现代化需求，那么图形化创意就很好地符合小学生的学习阶段，能够在信息技术学习过程中对编程有更为直观的认识，在丰富的内容上和简易的操作中感受到编程学习的快乐，进一步提高对编程的敏锐度，激发学生的创新能力，本文就将对此详细地提出一些看法。

图形化创意；信息技术；创新力