读中学写 以写促读——基于读写结合模式下小学语文的教学组织策略

刘娜

《文渊(小学版)》 2021年03期

长春市一○八学校小学部 吉林 长春 130000

读写结合的教学模式是我国当前语文教学中一条重要的教学经验，它的出现，能够在快速提升学生阅读能力的同时，让学生的写作能力也随着“水涨船高”。本文基于笔者教学经验，就读写结合模式下小学语文的教学组织策略提出自己几点看法，以供各位同仁参考，确保今后学生可以从读中学写，达到以写促读之效。

小学语文；以读促写；教学策略