针对新时期小学数学课堂生成的分析

孙长艳

《文渊(小学版)》 2021年03期

吉林省榆树市大岭镇怀家中心小学校 吉林 榆树 130414

在实际的课堂中情境是变化莫测的，学生在变，课堂的氛围也在变，随着时间和政策的改变，教师自身也在变。所以，小学数学教学课堂不应该是一成不变的，也不应该完全照搬预设好的模式进行。在新课改的理论下，数学课堂应该呈现出明显的互动，让课堂教学更具开放性。作为教师，要及时地捕捉课堂教学中学生思维的闪光点，灵活地应用，让课堂焕发出新的生命力。

小学数学；课堂生成；策略