基于思维导图的高中信息技术教学设计

王延充

《文渊(小学版)》 2021年03期

沙湾县第一中学 832100

高中信息技术课程具有逻辑性、系统性，复杂性等特点。如何提升高中信息技术课的质量是值得教师思考的问题。思维导图的表现形式与脑的思维方式颇为相似，能以直观形象的方式表征知识，有效呈现知识的关联，体现学生的思维过程，有助于引导学生进行知识建构，将思维导图与高中信息技术教学设计有机地结合起来，会进一步提高课堂教学效果。

思维导图；高中信息技术；教学设计