“写”意童话，畅意童年——基于创意书写表达助推大班班本故事发展的实践研究

张童童

《文渊(小学版)》 2021年03期

杭州市萧山区党湾镇勤诚幼儿园 浙江 杭州 311211

前书写是儿童通过涂鸦、图画、像字而非字的符号、接近正确的字的书写的核心经验，适当的教育支持和有针对性的学习生活，是促进儿童前书写能力发展的必要条件。抓住大班孩子们前书写核心检验的发展阶段——创意书写表达，我们开展了《假如有一只小鸟》的多元班本活动。

班本故事；绘画