小学高段数学教学中学生形象思维能力的培养策略探究

陈学斌

《文渊(小学版)》 2021年03期

湖南省湘阴县樟树镇中学 湖南 湘阴 414603

小学生进入到高年级后，对数学知识的掌握并不局限于理论层面，还要注重通过数学知识来解决问题，与生活保持密切的联系，让学生在数学的长期学习、长期积累方面取得更好的突破，提高学生的数学素养。形象思维能力的培养，旨在让学生更好地发挥自身的数学潜能，更好地掌握不同的知识点，在知识的运用和整合过程中，能够随着自身的成长来不断进步，要从正确的角度来思考，对不同的内容更好地创新。为此，进行形象思维能力的培育，必须对学生开展科学的指引。

形象思维能力；小学数学；高段教学