摘 要：
学生进入高中后，历史学科的难度提高。高中历史不仅要求学生了解中国与世界相关历史事件的内容，还要求学生具备正确的历史价值取向以及提高相应的核心素养。传统历史课堂教师以相应的文字材料作为课程的主要内容，学生难以切身体会其中内涵，因而造成成绩不佳的情况。新课改下图像史料的运用成为教学的新途经，不同的图像史料具有不同的功效。其中历史相片、地图、漫画以及艺术作品是最常见的几种图像史料。教师在教学过程中应当具体情况具体分析，选择正确恰当的方式发挥图像史料的价值，激发学生的兴趣，让学生学习历史时更具有画面感，提高历史教学的效率。
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