寻点感悟迁用——小学语文阅读教学策略探究

朴日红

《文渊(小学版)》 2021年03期

吉林省梅河口市朝鲜族实验小学 吉林 梅河口 135000

在小学语文教学实践中，教师基于核心素养的培养需求构建多元化的语文阅读教学指导体系，利用各种行之有效的教学方式引发学生对文本内容进行深层次解析，能挖掘文本背后的教育意义，强化学生语文思维能力和文化理解能力，有效增强学生语文核心素养培养整体效果。

阅读；生活情景；目标；小组合作