探析多元智能理论视域中快乐数学课堂的构建

陈捷芳

《文渊(小学版)》 2020年12期

广东省梅州市平远县第三小学 广东 梅州 514000

多元智力理论主张学生应该积极主动的参与到教学过程中,在课堂中,学生主动地开展知识探究,相互交流学习.因此多元智力理论对教育教学实践产生深刻的影响.本文从多元智能理论的概念出发,分析多元智能理论指引下快乐数学课堂的构建.

多元智能理论;快乐数学课堂;教学模式