如何在数学教学中渗透数学传统文化

戴洋洋

《文渊(小学版)》 2020年12期

新疆库尔勒市塔什店镇库尔勒市第七中学 新疆 库尔勒市塔什店镇库尔勒 841011

对于数学学科来说,其具有较强的文化性,如今数学学科的文化性变得越来越淡了.在小数数学教学的过程中,要高度的重视数学学科的文化性,使数学传统文化素养得到积极的培养.本文将有效提升小学数学课堂教学的效果作为主要的研究对象,并在数学学科教学的过程中,对数学传统文化进行了积极的渗透.

数学;传统文化;教学;渗透路径