摘 要：
以问题为切入点的教学方法是以问题作为课堂的出发点，并不是简单以习题或者留堂作业的形式来实施，而是围绕学生、以培养学生的自主思考能力为目标的教育策略。教育者是学习者的引导者，要想起到良好的引导作用，教育者必须以学生为目标构建一个以问题为切入点的引导体系，众所周知讲堂是学习者的主场，教育者负责用问题将学习者的思维引入到固定的知识框架中来，至于思维的程度与形式，是学习者自己寻找、自己收获的。本文首先结合高中化学学科的特征探讨与问题切入点式教学的适用程度，进而探讨在高中化学教育中应用问题切入点式教学的策略。
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