基于情境教学的小学语文课堂构建探析

央金卓玛

《文渊(小学版)》 2020年09期

西藏昌都市边坝县马武乡中心小学 西藏 昌都 855500

小学阶段的学生，好奇心比较重，主动学习意识相对不足，理解能力以及自我管理能力相对匮乏。在传统语文教学中，教师过于注重知识点本身的讲解，而忽视了对学生学习兴趣的培养，导致课堂气氛相对沉闷，师生之间、生生之间的互动性不强，学生的学习效率低下。在新课程改革的背景下，采取情境教学模式能够充分调动学生的语文学习热情，激发学生的情感共鸣，让学生真正感受到语文知识的魅力，从而爱上语文，学好语文。

情景教学；小学语文；课堂构建