数字化赋能高中数学教学应用及效果评估指标体系构建与实践

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数字化赋能高中数学教学应用及效果评估指标体系构建与实践

Author(s)：
徐丹

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
衡水滏阳中学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.281

Abstract：
在教育数字化转型与新课改融合背景下，数字化赋能高中数学教学是提升教学质量、落实核心素养培育的关键。本文依托河北省教育科学“十四五”规划课题，阐释高中数学核心素养内涵与培育逻辑，构建“四维一体”数字化教学应用及效果评估指标体系，涵盖数字化工具应用、教学实施、学习成效、持续优化四大维度，用可量化指标衡量数字化教学对核心素养培育的支撑效果。研究用文献分析法、德尔菲法构建体系，以“平面与平面交线”教学验证应用价值。结果显示，该体系能精准评估数字化教学的素养培育效果，为一线教师提供可操作评估框架，助力高中数学教学向“素养培育”转型。

Keywords：
数字化赋能；高中数学；评估指标体系；核心素养；教学实践

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[1] 徐丹.数字化赋能高中数学教学应用及效果评估指标体系构建与实践[J].Wen Yuan (High School Edition),2026(01),842-844. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6288.2026.01.281

References

[1] 中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）[S].北京师范大学出版社,2020.
[2] 李明,王芳.核心素养导向的高中数学数字化教学资源建设研究[J].中学数学教学参考,2023(03):1-5.

文渊(高中版)

Wen Yuan (High School Edition)

Language: 中文

CN：11-9276/G

ISSN：2096-6288

Publication Frequency: 月刊

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