“双减”背景下小学数学分层作业设计实践

万丽君

Wen Yuan (Primary School Edition) 2025 No.11

江西省赣州市信丰县崇仙乡中心小学

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.199

在“双减”政策被大力推行的背景之下，小学数学分层作业设计具有重要意义。它能够切实减轻学生所面临的作业负担，避免传统作业“一刀切”情况带来的弊端。同时，分层作业设计还可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性与积极性，从而促进学生实现全面发展。基于此，本文聚焦“双减”背景下小学数学分层作业设计实践，深入探讨其设计原则，并提出了包括作业层次划分、创新作业形式、结合生活实际、利用新型教学手段以及分层作业评价等策略，旨在提高小学数学作业设计的质量，满足学生多样化的学习需求，进而提升教学效果。

“双减”；小学数学；分层作业设计