《文渊（高中版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-6288，国内统一连续出版物号CN：11-9276/G。出版周期：月刊。
Language: 中文
Publication Frequency: 月刊
Tel: 010-52668007 52668165 52665275
About Journal：
Supervising Organization：中国出版传媒股份有限公司
Sponsoring Organization：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-6288
CN: 11-9276/G
Current Issue: 2021 No.06
马文锦
《文渊(高中版)》 2021 No.06
教育改革不断地深入,大众对素质教育越来越重视.作为老师在课堂上不仅要传授知识,还要通过教学培养学生内核,而作为班主任不仅是管理好班级的秩序,还要对学生的身心发展负责.新时代的到来,小学班主任的职责也要"更新换代"德育教育不再是口头说说而是要落实到行动,这也是小学生必修科目之一.本文先分析了新时代展开德育教育的意义,再详细阐述了展开德育教育的有效途径,以供广大师生参考.
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刘庆
《文渊(高中版)》 2021 No.06
"新农科"是在农业现代化面临挑战的背景下,将农业学科与生命科学、信息科学、新能源、新材料以及社会科学深度融合交叉的新型学科.新农科建设启动后,农科学生就业问题,特别是对农科学生就业能力提升的研究相对较少.本文将通过对新农科建设背景下农科学生的就业现状及影响因素进行实证性分析,提出提升就业能力的方法,力争丰富和完善大学生就业的理论体系.
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谭文斌
《文渊(高中版)》 2021 No.06
认知能力是学生记忆、思维、意识等的集中反馈,其主要反馈着学生对周围环境、身边事物的感知与体验,认识与思考,体悟与理解.而小学阶段,正是学生认知能力发展的启蒙期、奠基期、塑造期,其不仅直接影响着学生的全面发展,而且对学生思维、理解等综合能力发展等也有着极为重要的现实意义.这使得将认知能力培养渗透至小学科学教学,以从不同领域、层面、视觉来激发学生学习主动性,提升学生认知创造性,凸显学生课堂参与主体性,显得极为重要.因此,教师在借助小学科学教学来培养学生认知能力时,应以具体教学内容为基础,并根据学生身心特性与认知诉求,深度探寻提升学生认知能力的科学途径与有效策略.使学生在学习科学知识,提升基本技能,开展科学实验,投身科学实践,解决现实提问中获得认知蜕变,为其认知能力提升而提供助力,奠基铺路.
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吴伙连
《文渊(高中版)》 2021 No.06
随着新课程改革的不断推进,高中英语课程也随之产生了重大变革.一线教师越来越注重培养学生的核心素养,落实立德树人的根本任务.新高考改革使得高考题型发生了很大的变化,加大了写作任务,读后续写题型成为了考查学生英语综合能力的方式.核心素养背景下的读后续写课堂教学融合了核心素养对学生语言能力,文化品格,思维品质和学习能力与写作能力的综合运用.本文将针对核心素养背景下高中英语读后续写教学的有效性进行探究,为这一题型的教学提出一些建议.
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吴香艳
《文渊(高中版)》 2021 No.06
良好的行为习惯并不是与生俱来的,而是通过后天的时间以及适当的教育引导,一旦一个人的习惯养成之后就很难进行改变,在幼儿教学当中也是如此,要能够认识到良好行为习惯的重要性,通过绘本故事对幼儿行为习惯的培养具有极为重要的作用和价值,本文先分析幼儿不良行为习惯及其原因,接着分析绘本故事对幼儿行为习惯影响的相关策略,以此更好的促进幼儿养成良好的行为习惯.
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颜东灵
《文渊(高中版)》 2021 No.06
随着教育发展,在当前我们可以发现核心思想教学成为了教学发展的主要目标.初中阶段化学教学是学生系统学习的关键时期,能够帮助学生更好地打开化学学习的大门,使得学生迈出坚实的一步.老师在进行教学时也需要进一步探究教学发展策略,开展高质量教学活动.随着社会发展,人们的环保意识逐步增强,在进行教学时将绿色化学教学融入于其中能够更好的提高教学质量,开展高校教学活动,满足教学基本发展要求,老师在进行教学时也需要逐步探究核心素养中的绿色化学教学基本策略.
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于小芳
《文渊(高中版)》 2021 No.06
幼儿有较强的求知欲和好奇心,运用情境教学,能使幼儿处于一个良好的学习环境中,有利于激发幼儿学习的积极性和主动性,发掘幼儿的潜在能力,促进幼儿思维发展.幼儿活泼好动,要集中他们的课堂注意力,激发他们的学习积极性,教师就要结合幼儿的特点,创设教学情境.
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朱洁
《文渊(高中版)》 2021 No.06
新课改背景下,对于小学语文教学效率的关注度更高,这是因为高效教学才能够保证学生在语文课上学有所获.为了构建高效率的小学语文课堂,作为小学语文教师,就需要关注新课改对于小学语文教学提出的相关要求,不断创新教学方法,致力于对学生综合素质的培养,关注学生学习兴趣的激发.基于此,本文重点分析新课改背景下有关小学语文教学效率的优化策略,希望对现阶段的小学语文教学质量水平的提升有所帮助.
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陈秋菊
《文渊(高中版)》 2021 No.06
图形与几何的教学在小学数学的教学中有着重要的位置,同时图形与几何教学对于培养学生的空间观念等有着不可替代的作用,但是在实际的教学之中却存在些许问题,如教师教学目标不明确,学生理解不够深刻等等.现如今,核心素养时代的小学数学图形与几何应该及时地了解和发现这些问题并进行反思和总结,避免这样的问题再次出现.
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曹雪
《文渊(高中版)》 2021 No.06
在我国教育改革力度日渐提高的现况下,新课改明确表明必须把学生当做学习过程中的主体,积极提升学生的整体能力与综合素养,推动其持续发展.所以,在教学过程中,学生必须将以人为本当作基础,并借助有效措施,提高小学语文教学水平.因此,对以人为本理念下的小学语文教学策略进行深入的探究与分析就显得愈发重要,以供参考.
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