幼教小学化之谬——学前教育应以适应幼儿为本

徐梓皓1 徐翠2

《文渊(中学版)》 2021年03期

1.火箭军工程大学 陕西 西安 710025;2.利辛县第十幼儿园 安徽 亳州 236700

在推进基础教育教学体制改革的过程中,幼儿的教育问题备受关注,该阶段的教育需要以知识学习为基础,积极融入社会化的教学元素,促进游戏教育理念的有效践行,但是社会管理以及家长需求直接影响了幼儿阶段的教育教学改革,小学化学倾向非常显著,严重影响了各项规章制度的有效落实.幼儿教育中的知识传授以及智力开发成为了主体,最终导致整体的教育教学质量备受诟病.对此,学前教育需要反其道而行,确保学前教育教学工作回归本质.

幼教小学化;学前教育;幼儿为本