核心素养下高中生物概念型学习内容教学优化策略

许祥芸

《文渊(中学版)》 2021年03期

广饶县第一中学 山东 广饶 257300

近些年,随着新课改以来.概念是生物学的基础,如何在概念教学中发展学生的生物核心素养尤为重要.研究采用课堂观察法,通过教学案例研究,分析了目前概念教学中存在的问题:重考点知识忽视重要概念,学生归纳与分析等能力的培养欠缺;重识记忽视理解过程,忽视学生分析与综合思维能力的培养;重"知识点"忽视概念体系,学生系统思维和逻辑思维能力的培养欠缺;重结论忽视探究过程,忽视学生科学精神与科学思维能力的培养.提出关注重要概念、注重概念理解、重视概念形成过程与概念应用等建议.

中学生物教学;概念教学;核心素养