小学整本书阅读教学策略研究——"快乐读书吧"的应用

汪丽

《文渊(中学版)》 2021年03期

海宁市长安镇盐仓学校 浙江 海宁 314400

学生与学生之间存在着个体差异,一些学生的理解和接受能力强,一些学生的理解就是能力则较弱.教师应该根据学生的身心特点,为学生制定合适的阅读方案,引导学生快乐阅读.

小学语文;阅读教学;快乐读书吧