小学高段美术教材理解和把握探究

黄辰君

《文渊(中学版)》 2021年03期

辽宁省大连市甘井子区兰亭小学 辽宁 大连 116000

教师教学的基本功之一就是对教材的理解和把握,尤其是青年教师,更应该对其有深入的学习和思考.旧的美术课程标准将美术课程定义为具有人文性质,而新的美术课程标准却明确指出:"美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造为特征."美术课程愈发凸显了其"视觉性"因素,同时也进一步强化了美术教育的一个根本性特点,即"物质材料的依赖性"和"直观形象性"的特点.这是因为,学科本体始终是理解美术教育的基础和立足点所在.对设计应用领域的要求比以往更详细,更加突出了实用性和操作性.

小学美术;教材;理解把握;探究