小学语文小班化主体性阅读教学策略初探

李炳烨

《文渊(中学版)》 2021年03期

广西贺州市昭平县樟木林中心小学 广西 贺州 546807

传统教育中的大班化语文学习存在如针对性弱,学生整体参与度低,学生学习被动等问题.随之应运而生的小班化教学,以灵活性,创造性,综合性等优势备受新型教学的重视.小班化的教学模式是适应时代发展的新型教学模式,充分激发学生参与的热情,也更有利于教师对每一个孩子情况的掌握,并且及时进行点对点的个性化反馈指导.

小学语文;小班化;主体性