基于STEAM教育理念的音乐融合课程研究

汪宇潇

《文渊(小学版)》 2020年08期

广东省佛山市第九小学 广东 佛山 528000

STEAM教育理念以其跨学科、体验性和情境性等六大特征，大大提升了学生学习兴趣和参与程度，强化了学生的音乐艺术气息和人文底蕴。本文以STEAM教育理念为基础，探索了STEAM教育理念对于音乐教学的重要作用，通过分析小学音乐教育实践活动课的教学现状，提出了STEAM教育理念下开展音乐融合课程的有效策略，促使学生能够掌握学科之间的知识关联，培养学生的跨学科创新性解决实际问题的能力。

STEAM教育理念；音乐课程；实践活动