小学数学概念教学的问题与对策的探讨

陈文婷

《文渊(小学版)》 2020年08期

通山县九宫山镇第一小学 湖北 咸宁 437600

概念是小学数学教学的重要内容，也是非常基础的内容。学生概念掌握情况直接影响其数学综合学习能力的发展。概念掌握扎实，理解深入，印象深刻，那么解决数学问题的效率也会更高。但概念教学是一个相对枯燥的过程，大部分小学生不喜欢学习概念知识，也很难快速理解抽象的概念知识，如何提高概念教学效率一直都是我们数学教师研究的重要课题。

数学；小学教育；概念