基于小组合作的小学数学分层教学探究

王宗青 山秀丽

《文渊(小学版)》 2020年08期

吉林省安图县两江镇中心小学校 吉林 安图 133611

近年来，随着素质教育的不断推行，教师所面临的教学考验也在不断提升。对小学数学教学而言，由于小学阶段的学生之间的学习能力有所差异，所以他们的学习效果也会产生一定的差异，导致统一的教学策略无法满足每位学生的学习需求。分层教学法就是在这种情况下所诞生的，通过对学生进行分层教学来调度整体学习进度，可以充分帮助学生更好的进行数学学习。与此同时，合作学习也可以帮助教师更好的实现分层教学方法。因此，本文就以相关问题为研究对象，对小组合作背景下的小学数学分层教学进行研究分析。

小组合作；小学数学；分层教学