悦读悦心阅读启思——例谈小学英语课外阅读中基于阅读体验培养高阶思维的有效策略

蒋燕

《文渊(高中版)》 2021年02期

浙江省宁波市鄞州区华泰小学 浙江 宁波 315000

本文从高阶思维的定义出发,分析了小学英语课外阅读对培养和发展学生高阶思维的优势,继而结合教学案例,具体分析探讨了如何基于学生的阅读体验,即阅读兴趣、阅读态度和自我评价,进行有效的活动设计.从阅读前学习理解,阅读中分析运用,阅读后迁移创新三个环节进行针对性地阐述,提出培养学生多元化思维、批判性思维、创造性思维的有效策略.

课外阅读;阅读体验;高阶思维;有效策略