摘 要：
相较于小学中、低段的数学课程,小学高年级数学不论从知识量,还是从学习难度上看,都有了非常明显的提升,对学生的理解能力、想象能力要求更高.正因如此,有很多学生在学习的过程中感到非常吃力,影响到学生的学习效果,也影响教师的教学质量.在当今新课程改革的大环境下,社会各界对教学工作提出了全新的要求,需要教师突破传统教学模式的壁垒,对现行课堂教学的模式和方法进行完善和创新,从而提升教学有效性.接下来,本文将以"小学概念机数学教学有效性的提升策略探究"为主题,站在教学实践的立场上,对课堂教学有效性进行概述,从而提出几点针对性的建议,希望能够为广大教师同仁带来相应的帮助和参考.
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