多元化评价在初中英语课堂教学中的应用

闫天霞

《文渊(高中版)》 2021年02期

邯郸市永年区洺州中学 057150

评价往往是教学的最后一个环节,也是又一轮教学的开端,因此客观有效的评价是十分重要,以往的初中英语教学中,教师往往采用的是单项单维度的评价模式,这样的评价方式难以客观的放映出学生的学习效果,不利于教学策略的落实,多元化评价从多维度多层面进行评价,更加地客观化、科学化,本文主要探索多元化评价在初中英语课堂教学中应用,希望可以为初中英语教学提供有效的建议.

多元化评价;初中英语课堂;教学;应用