试论高中生物学教学中如何创设问题情境

吴连娇

《文渊(高中版)》 2021年02期

江西省赣州市兴国县兴国平川中学 江西 赣州 342400

高中的生物知识与生活本身紧密相关,但在教学中却偏重于理论,以考试为方向标,而学生的内化、吸收效果又不够理想.情境式教学的提出基于该学科的特点,着重强调操作性、体验感,有助于对其当下教学困境的改观.因此,本文提出几点创设问题情境的方法建议,希望能让更多一线教育者认识到改变该科目教学现状的必要性,从而引发更多对问题情境式教学的思考.

生物学;教学方法;问题情境