小学语文文言文教学的“故事”还原策略

李妍

《文渊(中学版)》 2021年02期

大连瓦房店师范学校附属小学 辽宁 大连 116300

在小学语文文言文教学中，教师应注重为学生建构阅读机制，搭建阅读平台，要准确把握课标要求，明晰文言文特点，以读为轴，不串讲、不逐字逐句翻译、不需要字字落实句句清楚，要尊重学生学习文言文过程中的理解与感悟，选择科学有效的教学策略，突显学生的主体地位，充分激发他们学习文言文的兴趣，调动学习的主动意识和探究精神，达到新课标指出的“阅读浅易文言文”的目标。

文言文教学；教学策略；小学语文