浅谈如何构建初中历史和谐课堂

韩爽

《文渊(中学版)》 2021年02期

吉林省长春市九台区鸡鸣山中心学校 130523

和谐的历史课堂，有利于良好教育教学效果的达成。从教学角度而言，教学内容丰富，学生乐在其中；教学方法得当，学生受益匪浅；教学手段多样，学生兴趣盎然；教学语言风趣，学生如沐春风；教学练习适当，学生轻松自如；师生关系融洽，课堂其乐融融。

初中历史；课堂教学；和谐关系