妙用语境要素，巧设写作路径——语境视域下高中任务驱动型作文教学策略探究

罗志平

《文渊(中学版)》 2021年02期

广州市花都区圆玄中学 广东 广州 510800

近年来高考作文多以任务驱动型作文的形式出现，而任务驱动型作文教学普遍存在“高能低效”的现象，学生写作兴趣不高，教师也缺乏相应的教学策略。究其原因是任务驱动型作文设置了情境任务的限制，学生不懂灵活运用语境要素进行写作交流，语境意识薄弱。为此，笔者结合新课标和语境教学法的理念，从一线教学实践出发，总结出语境视域下任务驱动型作文三个教学策略：梳理语境要素巧设审题支架，引导学生布局谋篇意义建构；利用思维导图构筑交际模板，结合文体特征强化交际语感；活用语境要素进行变式训练，塑造典型情境提高交际写作能力。[

语言建构和运用；语境要素；写作路径；交际写作能力