小学数学教学有效性提升策略分析

徐忠玉

《文渊(中学版)》 2021年02期

湖南省汝城县文明瑶族乡盈洞学校 湖南 汝城 424106

数学具有抽象和严谨的特征，并且其中含有大量符号化的内容，所以数学课堂较为沉闷，无法调动学生的情绪。现阶段，新课改已经获得一定成效，教师在教学中应该充分激发课堂的活力，引导学生进行探索，这样才能提升教学效率，增强学生的数学核心素养。

小学数学；数学教学；教学策略