基于多元智能理论视角的初中道德与法治课教学导入

曹晓秋

《文渊(中学版)》 2021年02期

常熟市实验中学 江苏 常熟 215500

随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断地摸索、研究新的教学方法。初中道德与法治作为初中阶段的一门重要学科，一直以来就得到老师和学生的广泛关注。它不仅在中考中占有一定的比重，而且承担着培养社会主义现代化合格建设人才的重任。做好初中道德与法治课程的建设，不仅仅可以丰富学生的知识，同时也可以健全他们的人格。作为初中道德与法治学科老师，要不断反思自己的教学行为，运用创新的眼光和独特的思路对待学科的教学发展，从而提升课堂教学效率，促进学生的全面健康发展。本文基于多元智能理论视角的初中道德与法治课教学导入展开探讨。

道德与法治；课堂导入；教学