摘 要：
授人以鱼不如授人以渔，教师教人的终极目的是教会学生自主学习，而非一朝一日成绩的提升。基于这一认识，自主学习从19世纪60年代起，逐渐成为新课程改革倡导的一种主要学习方式。语文等语言类教学科目，仅靠课堂教师口耳相传的教学方式很难提高学生的认知和水平的提高。在语言类教学时，需要学生养成自主学习的能力和意识，而高中语文在整体考试中的比例占比较大，对学生自主学习策略的研究具有较大的意义。高中阶段的学生已经具备了较高的文学素养，更强的自主学习能力，可以有效减轻学生的学习压力，提高学生在各科学习中的平衡能力，帮助学生自主安排学习，达到更高效的学习的目的。
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