赏识教育在小学班级管理中的研究

陈璐

《文渊(中学版)》 2021年02期

史家小学 北京 100005

小学是学生身心发展的重要阶段，班主任则是班级的管理者、指导者和组织者。传统的师生关系大部分教师是专制型的教师，学生对于教师往往是比较敬畏的，如今课程的创新与改革，教师也在自己的风格上做了很多改变，大部分教师逐渐开始和学生像朋友一样相处，比较偏向于柔性管理的模式，二者逐渐形成了亦师亦友的关系，不仅提高了学生的学习成绩、整个班级也会更加的团结，也使学生对学习充满了积极性。本文就赏识教育在小学班级管理中的研究展开详细的论述。

赏识教育；小学班级管理；研究策略