培养小学三年级学生语文阅读质疑能力的策略研究

卢瑶怡

《文渊(小学版)》 2020年08期

江西省南昌市青山湖区罗家镇板溪小学

小学语文阅读在对于小学学生收集语文阅读信息，发展自身思维，获得更高层次的审美体验依然受到很大的阻碍。因此，小学教师运用自主提问的教学模式，加深学生独立思考的空间，培养阅读的积极性。

小学三年级；语文阅读；质疑