如何做好小学数学"培优补差"工作

王灿灿

《文渊(小学版)》 2021年02期

山东省泰安市宁阳县泗店镇大孟小学 山东 泰安 271400

小学数学考察学生的逻辑思维能力,空间想象能力,其中需要学生掌握的知识更是包罗万象,无比精妙,因此在小学数学学习中便出现了金字塔般分层的现象,一些学生站在塔尖,而另一部分站在地面仰望.为了"培优补差"的目的,教师应对学生分层诊断,采用多样化教学,激发学生的学习兴趣,因材施教以达到期望的效果.

小学数学;培优补差;分层指导