小学陶艺"体验式"教学实践初探

易文静

《文渊(小学版)》 2021年02期

杭州绿城育华小学 310000

陶艺创作注重手、眼、脑协调互动的过程,可以激发学生的感知力、创造力.本文从小学陶艺课堂的教学现状、课标要求、教材编排入手,教师根据学生的身心发展规律以及年龄特点,根据课程改革的要求,对陶艺课程教学的剖析,深刻的指出要通过引导学生、尊重学生进行体验式教育,使学生摆脱被动依赖性,让学生能够更好地进行独立思考、自主实践.核心素养下积极发展体验式的学习,着重让学生在感受与体验中学习,培养自主探究、合作交流、勇于创新的能力.

体验式;小学陶艺教学;实践