深度学习在小学数学课堂中的实施策略

覃芳

《文渊(小学版)》 2021年02期

广西百色市隆林各族自治县者保乡中心小学 广西 百色 533400

深度学习就是满足学生学习的内在需求,激发学生学习的兴趣,挖掘学生学习的潜力.教师应该实现学生新旧知识的衔接,重新建构学生新的知识结构,从而引导学生扎实掌握数学知识.小学数学教师要培养小学生的感知能力,帮助学生提高学习的动力,实现学生深度学习,积淀学生的数学素养.

深度学习;小学数学课堂;实施策略