融合教育下关于孤独症儿童认数教学的研究

沈婉云

《文渊(小学版)》 2021年02期

苏州工业园区东沙湖小学 江苏 苏州 215000

孤独症儿童受障碍的影响,普遍对于周围的事物表现出漠不关心的态度,对于知识的学习通常也表现出非常淡漠.本文以融合教育对于孤独症儿童认数教学的意义为切入点,据实分析了融合教育下关于孤独症儿童认数教学的策略,以期为相关教育工作者提供参考.

融合教育;孤独症儿童;认数教学;策略