大数据视野下小学数学课堂构建路径探寻

朱瑾郁

《文渊(小学版)》 2021年02期

苏州工业园区东沙湖小学 江苏 苏州 215000

在以大数据为视角的小学数学课堂设计中,教师应发挥主导作用,自觉引入大数据应用机制,整合大数据信息资源,启动大数据应用,优化大数据应用环境,为适应现代课堂建设的需要创造更多机会.

小学数学;大数据;课堂构建