深度阅读在初中语文教学中的应用对策

谢国燕

《文渊(中学版)》 2020年12期

江西省赣州市南康区第十一中学 341400

初中语文阅读处于从小学的简单阅读到高中的复杂阅读的过渡期,因而语文教师要引导初中生从简单阅读转向深度阅读.针对初中阅读存在的流于表面、没有创新教学模式的问题,深度阅读可以锻炼学生的思维逻辑能力、拓展知识面,进而提高学生的阅读理解能力与语文综合能力.本文着重探究深度阅读在初中语文教学的教学策略.

深度阅读;初中语文;教学策略