英语阅读教学中学生多元识读能力培养策略探究

曾青姿

《文渊(中学版)》 2020年12期

湖南省涟源市第一中学 417100

随着信息技术发展,多模态识读成为多媒体时代对学习的需要,结合高中英语教学实际,探究多模态教学环境下高中生多元识读能力的培养策略.认为构建多模态教学课堂、创建多模态教学环境能够实现资源与技术的共享,为学生提供更多元的识读模式,为高中英语教学提供新方向和新思路.

多模态教学;高中英语;多元识读能力