小学数学教育中遵循学生认知差异

纪博

《文渊(中学版)》 2021年01期

白城市洮北区明仁小学 吉林 白城 137000

对于小学生而言,数学是非常重要的科目,需要小学生不断提高逻辑思维能力和计算能力,所以学生的认知水平的高低对学生的数学学习有很大影响.对于小学生来说,由于生活的环境、自身性格和接受知识的能力的差异,在学习之中所表现出来的认知水平具有一定的差异性.在教学的过程中,教师要认识到学生之间的差异,遵循学生的认知差异,并且针对差异进行相应改善措施的拟定,因材施教,以便使教师的教学能够符合学生的需求,本文探讨教师如何遵循学生认知差异进行教学.

小学数学;认知差异