提高培智学校学生社会适应能力的音乐大课间活动设计研究与思考——以同安区特殊教育学校为例

陈丽琴

《文渊(中学版)》 2021年01期

厦门市同安区特殊教育学校 福建 厦门 361100

培智学校学生缺乏适应社会的知识技能,我校立足学生社会生活的需求,开展丰富的音乐大课间活动,经过两年多的实践,不仅让学生有愉快的体验,也让学生学习和收获不少适应社会生活的知识和技能,有效提高学生社会适应的能力.本文结合活动实践,从音乐大课间活动作用和活动设计分析两个方面阐述音乐大课间活动设计的研究与思考.

培智学校学生;社会适应能力;音乐大课间活动设计