基于字理情理的小学语文识字写字教学策略

冀英杰

《文渊(中学版)》 2021年01期

山东省聊城市阳谷县实验小学 山东 聊城 252300

识字写字教学是小学语文教学中十分重要的一项内容,直接关乎到学生今后的阅读学习与写作学习.而在其中合理融入字理情理,能够很好加深学生对汉字规律的认识,提升教学质量.基于此,本文主要针对基于字理情理的小学语文识字写字教学策略进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.

字理情理;小学语文;识字写字;教学策略