"尊重—沟通"话语模式在青少年教育中的实践

童媚娜

《文渊(中学版)》 2021年01期

浙江省宁波市宁海县桥头胡初级中学 浙江 宁波 315611

在教学过程中,我研读《养育男孩》这本书时,发现了秘密,找到了"问题男孩"背后的原因:每一个男孩子内心都住着一个男子汉,他们需要被尊重,我要给他无条件的积极评价.我尝试着运用"尊重—沟通"话语模式与我的男孩们交流,找出不同性格类型男孩的需求点,用积极评价方式促使他们主动改变偏差的认知以及行为习惯,收到很好的.

尊重;沟通;青少年;积极评价